Serie Unidad II

Nuevo link a la serie de la unidad II de matemáticas III.
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https://sites.google.com/site/celiafierrojhi/home/serie-unidad-ii-matematicas-iii

Este es el link a la serie de la unidad II de matemáticas I
https://sites.google.com/site/celiafierrojhi/serie-unidad-ii-matematicas-i

Serie de ejercicios para presentar el examen 1 de matemáticas III

serie 1

Link para contestar el cuestionario después de las exposiciones
https://goo.gl/3o6rft

Grupos para el próximo semestre

No tendré los grupos 226A ni 418A el próximo semestre.

Los grupos que si tengo confirmados:
473B (lunes y miercoles de 11:00 a 13:00),
221B (martes y jueves de 7:00 a 9:00) y
427B (martes y jueves de 11:00 a 13:00)

Encuesta sobre su puntuación en el examen de admisión al bachillerato de la UNAM

Para contestar la encuesta, hacer click en el link,  por favor contesten con veracidad las preguntas.
Gracias por su valiosa cooperación
https://docs.google.com/forms/d/1ybFAyqz7UVCTnaewoQyztkfF6WuceqRWHkEqSil9r6I/viewform?usp=send_form

Actividad para ganar un punto extra sobre la calificación de un examen parcial

45 Aniversario del amarizaje del Apolo 13.

Una muestra de que la actitud es un factor importante que permite resolver problemas complejos y lograr lo que algunos considerarían imposible.

Ver el documental
https://www.youtube.com/watch?v=6Koq3LQYqq0

También pueden ver la película (link al trailer)
 https://www.youtube.com/watch?v=TS-xd9ecgKM

Escribir un ensayo reflexionando sobre:
¿Por qué se podría considerar que la misión Apolo 13 fracasó?
¿Por qué se podría considerar que la misión Apolo 13 fue un éxito inesperado?
En este caso ¿Qué es lo más relevante: el éxito o el fracaso?
Que partes del documental o la película les llamaron la atención y por qué.
¿Cómo puede la actitud influir positivamente para resolver un problema complejo? 

Formulario de la unidad IV

Deben hacer un formulario de la unidad IV. Perímetros, Áreas y Volúmenes
El formulario se calificará rigurosamente y la calificación se promedia con el examen de la unidad. Esto significa que el formulario es el 50% de la calificación del examen.

Características del formulario:
1. Deben elaborarlo en forma de folleto o tríptico.
    El tamaño es libre, pero debe ser manejable y entendible.
    Evitar que sea tan pequeño que sea difícil de leeo o tan
    grande que sea difícil de manejar.

 2. Lo pueden elaborar en hojas blancas, hojas de color, cartulina,
    o cualquier otro material acorde a la actividad.

3. Hacerlo a mano con plumas, lápices  o plumones de colores.
     Para los trazos utilizar reglos y/o compás; para las fórmulas
     escribir con letra legible.

4. Pueden agregar cualquier elemento decorativo para hacerlo llamativo,
    sin perder funcionalidad.

5. Al frente debe ir una portada con los siguientes datos:
    Universidad Nacional Autónoma de México
    Colegio de Ciencias y Humanidades
    Plantel Sur
    Formulario  de Perímetros, Áreas y Volúmenes
    Elaboró: Nombre del Alumno
    Grupo: 
    Nota: Pueden incluir logotipos o dibujos

5. En la parte de atrás (contraportada)
     Material elaborado por (nombre del alumno) para el curso de
     Matemáticas II impartido por la Dra. Celia Rosa Fierro Santillán
     Semestre 2015-II
     Abril 2015
     Nota: Pueden incluir logotipos o dibujos
     
6. Contenido: deben hacer un dibujo y escribir la fórmula
    Perímetro y Área        Volumen
    Triángulo                   Prisma triangular y pirámide triángular
    Cuadrado                   Prisma cuadrangular t prirámide cuadrangular
    Trapecio                    Prisma trapezoidal y pirámide trapezoidal
    Pentágono regular    Prisma pentagonal  y pirámide pentagonal
    Hexágono regular    Prisma hexagonal y  pirámide hexagonal
    Polígono regular en general   Prisma y pirámide de cualquier polígono
    Círculo                       cilindro, cono y esfera

Ejemplo 1

Ejemplo 2

7. Se calificará: Que esté completo, que sea entendible y manejable,
    limpieza, presentación y creatividad.